王盛研正在參加汽車技術(shù)項目比賽。

　　□本報記者 王向前文/圖

　　“獲得金牌的是——河南隊王盛研！”在不久前落幕的第三屆全國技能大賽閉幕式上，當主持人宣布汽車技術(shù)項目的金牌獲得者時，這位20歲出頭的小伙子深吸一口氣，穩(wěn)步走向領(lǐng)獎臺。臺下，頓時響起了陣陣掌聲和歡呼聲。

　　閃光燈下，王盛研胸前沉甸甸的金牌，不僅是對他精湛技藝的肯定，更是他從對汽車懵懂好奇到成為全國頂尖技術(shù)能手的最好見證。

　　2005年出生的王盛研，初中畢業(yè)后原本打算外出務(wù)工，但因年齡太小無法找到合適工作。正在一籌莫展之時，家里人鼓勵他學一門技能。于是他聽從建議，進入鄭州交通技師學院學習汽車修理技術(shù)，從此踏上了技能成才的道路。他說：“當時我啥也不懂，就是抱著學門技術(shù)的心態(tài)來的。入學后才發(fā)現(xiàn)，這里可學的東西太多了，付出不一樣，收獲也不一樣。我動手能力強，性格沉穩(wěn)，愿意坐下來琢磨一些事情，就主動申請報名了專門培養(yǎng)競賽技能人才的‘雛鷹班’。果然找對了方向，我也找到了自己最感興趣的事情。”

　　然而，成才之路從來不是一帆風順。鄭州交通技師學院“雛鷹班”對學生要求嚴格，設(shè)有專門的知識課程和實訓體系。初入“雛鷹班”的實訓車間時，面對復(fù)雜的汽車電路圖和精密的發(fā)動機部件，王盛研也曾感到迷茫。但他沒有退縮，而是把困難當作提升的契機。每天課后，當同學們陸續(xù)離開，實訓車間里總能看到他埋頭鉆研技術(shù)的身影。一遍遍拆裝發(fā)動機，一次次分析電路圖，他的雙手常沾滿油污，筆記本上密密麻麻記錄著各種故障案例和解決方案。

　　汽車技術(shù)項目競賽內(nèi)容包括設(shè)置發(fā)動機管理、車身電氣、汽車底盤、發(fā)動機測量等多個模塊，要求選手按照技術(shù)標準和維修要求對汽車各系統(tǒng)進行檢查、診斷、維修或更換，全面考察選手的理論知識、實操技能和心理素質(zhì)。

　　獲得第三屆全國技能大賽的參賽資格后，王盛研和教練在訓練中都進入了忘我的狀態(tài)。“技術(shù)上沒有‘差不多’，差一毫米，就可能與獎牌失之交臂。”教練的叮囑，成了他訓練中檢驗每一個動作的標尺。實訓車間的燈常常亮至深夜，不僅有他獨自復(fù)盤的身影，也有教練陪伴分析數(shù)據(jù)、調(diào)整策略的堅守。“最難忘的是教練陪我一點點‘摳’動作節(jié)奏，有時為了一個細節(jié)反復(fù)推敲至深夜。”對他而言，備賽過程雖然艱辛，但“每跨過一道坎，就離夢想更近一步”。

　　“王盛研最令人佩服的是他的專注和堅持。”教練這樣評價他，“在備賽期間，他每天訓練超過12個小時，同一個動作反復(fù)練習上百次，直到達到完美標準。”這種追求極致的精神，正是工匠精神的核心所在。

　　決戰(zhàn)時刻來臨。賽場上高手云集，賽況瞬息萬變，王盛研展現(xiàn)出超乎年齡的冷靜。“我在腦海中反復(fù)演練比賽模塊，優(yōu)先確保關(guān)鍵環(huán)節(jié)零失誤。”憑借成千上萬次訓練所形成的高超技能，他穩(wěn)步完成每個環(huán)節(jié)，最終成功奪冠。

　　“比賽不僅是技術(shù)的比拼，更是心態(tài)和問題解決能力的考驗。”王盛研分享心得時說，“在日常訓練中，我們不僅要掌握標準流程，更要學會在非標準情境下靈活應(yīng)對。”手握金牌，他的目光已投向未來。“我打算在汽車技術(shù)領(lǐng)域繼續(xù)深耕，并把參賽經(jīng)驗分享給更多同學。”

　　金牌的背后，是“技能河南”建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的一個縮影。近年來，我省高度重視技能人才培養(yǎng)，投入大量資源改善技能人才培育條件，為廣大青年技能人才的成長提供了肥沃土壤。